法制社会网邯郸12月28日讯（王文章）：为了活跃校园文化生活，激发学生写作的兴趣，提高学生写作的能力，加强教师之间、学生之间的交流，发现作文教学中存在的问题，推广成功的经验，近、日，广平县第一实验小学开展了3—6年级作文竞赛，本次作文竞赛以“我爱家乡新广平”为主题，结合“绘梦冰雪.助力冬奥”主题”，从“富强、文明、美丽、 幸福”四个方面挖掘自己身边所见所闻所感，从吃穿住行、经济发展、社会文明等方面记述和描写广平发生的变化，表现出对广平现状和发展前景的热爱，抒发热爱家乡、建设广平的豪情壮志，
在学生作文完成后，我们组织老师及时对学生的作文进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。
在此次活动中，我们发现高年级段学生的作品明显高于低年级段学生，特别是三年级学生的作文，说明学生们的作文意识不强，对作文的认识不够，作文应该要真实、语句通顺、写出自己的真情实感，看出教学中有的教师做的还不够，只注重了对优秀作文的欣赏，但没有好好利用作文素材，教给学生观察生活的方法，在以后的教学过程中，要切实做好学生的作文教学，把它作为教学的重点来对待，鼓励学生多读书、读好书、注重好词佳句的积累与运用，而且坚持写日记。培养学生及时记录生活的点滴感动的习惯。
本次作文竞赛，反映了我校语文教师在作文教学中取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时作文指导课的教学痕迹。学生作文能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的作文方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位。要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生作文的思路。要结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。要加大对语文课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的落实。搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。
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